【摘要】为了摸清学生在理解、应用流体力学概念时的困难,探究如何解决该困境,我们借鉴了A.Suarez等人在乌拉圭共和国大学对一年级理工科学生的研究,他们从物理教育研究的视角,通过客观题、主观题、学生访谈等多种形式,系统地整理了学生在学习流体力学部分的困难,并指出导致这些学习困难的原因。参照A.Suarez等人的实验,我们对中国农业大学的大一理工科学生进行了测试,比较了独立教学情况下的结果,发现双方学生对伯努利方程的使用均有不同程度的滥用,中方学生对流体静力学与动力学的混淆情况更严重。相应地,为改进教学效果,可适当地提高授课学时、改进授课方法、设计有针对性的教学材料等。
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《当代体育科技》 2015-07-07
《阅江学刊》 2015-07-02
《重庆与世界》 2015-07-01
《重庆高教研究》 2015-06-30
010-56259535
关注中教数据库
Copyright © 2013-2016 ZJHJ Corporation,All Rights Reserved
个人中心
退出
发表评论
登录后发表评论 (已发布 0条)点亮你的头像 秀出你的观点